IniciGrupsConversesMésTendències
Cerca al lloc
Aquest lloc utilitza galetes per a oferir els nostres serveis, millorar el desenvolupament, per a anàlisis i (si no has iniciat la sessió) per a publicitat. Utilitzant LibraryThing acceptes que has llegit i entès els nostres Termes de servei i política de privacitat. L'ús que facis del lloc i dels seus serveis està subjecte a aquestes polítiques i termes.
Hide this

Resultats de Google Books

Clica una miniatura per anar a Google Books.

Uncovering student ideas in science, volume…
S'està carregant…

Uncovering student ideas in science, volume 4 (edició 2005)

de Page Keeley

MembresRessenyesPopularitatValoració mitjanaConverses
1411,147,807 (5)No n'hi ha cap
Uncovering Student Ideas in Science, Volume 4, offers 25 more formative assessment probes to help reveal students' preconceptions of fundamental concepts in science.
Membre:STI
Títol:Uncovering student ideas in science, volume 4
Autors:Page Keeley
Informació:Arlington, Va. : NSTA Press, c2005-c2009.
Col·leccions:La teva biblioteca
Valoració:
Etiquetes:student ideas, misconceptions, assessment

Detalls de l'obra

Uncovering Student Ideas in Science, Volume 4: 25 New Formative Assessment Probes de Page Keeley

No n'hi ha cap
S'està carregant…

Apunta't a LibraryThing per saber si aquest llibre et pot agradar.

No hi ha cap discussió a Converses sobre aquesta obra.

NStA publishes a wide variety of resources for science teachers that link to national and state standards. This team of authors have now published four full volumes of various activities designed to help kids and teens think for scientifically. For example, one of the activities in this book provides the students with a list of common things and asks them to decide which of the items such as cookies, sugar, salt, vitamin pills would be considered “food.” The object, of course, is to get the kids to perfect the definition of “food” in order to place items in or outside of the scientific definition. For the teacher librarian, such activities are not the kinds of projects that promote the student’s entrance into the world of information and technology. As such, they do not promote what we would term as collaboration although they could be part of a larger unit about food that did send the learners into a more inquiry-focused learning activity. Science teachers may request such professional resources to be acquired for the professional collection and of course, teacher librarian would respond favorably but begin the conversation about the difference between isolated classroom activities and the more active inquiry projects that push the science class into the library/learning commons for research. Realizing this, and knowing that scientific thinking is a valued part of information literacy, then these types of activities play a role in larger learning activity construction. The activities in these and other of the author’s works can be used from elementary through high school. Bottom line: Purchase this one with a larger goal in mind since the authors are not going to recommend the larger explorations you as teacher librarians would like to promote.
Sense ressenyes | afegeix-hi una ressenya

» Afegeix-hi altres autors

Nom de l'autorCàrrecTipus d'autorObra?Estat
Page Keeleyautor primaritotes les edicionscalculat
Tugel, Joyceautor principaltotes les edicionsconfirmat
Tugel, Joyceautor principaltotes les edicionsconfirmat

Pertany a aquestes sèries

Has d'iniciar sessió per poder modificar les dades del coneixement compartit.
Si et cal més ajuda, mira la pàgina d'ajuda del coneixement compartit.
Títol normalitzat
Informació del coneixement compartit en anglès. Modifica-la per localitzar-la a la teva llengua.
Títol original
Títols alternatius
Data original de publicació
Gent/Personatges
Llocs importants
Esdeveniments importants
Pel·lícules relacionades
Premis i honors
Epígraf
Dedicatòria
Primeres paraules
Citacions
Darreres paraules
Nota de desambiguació
Editor de l'editorial
Creadors de notes promocionals a la coberta
Llengua original
CDD/SMD canònics

Referències a aquesta obra en fonts externes.

Wikipedia en anglès

No n'hi ha cap

Uncovering Student Ideas in Science, Volume 4, offers 25 more formative assessment probes to help reveal students' preconceptions of fundamental concepts in science.

No s'han trobat descripcions de biblioteca.

Descripció del llibre
Sumari haiku

Dreceres

Cobertes populars

Valoració

Mitjana: (5)
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5 1

Ets tu?

Fes-te Autor del LibraryThing.

 

Quant a | Contacte | LibraryThing.com | Privadesa/Condicions | Ajuda/PMF | Blog | Botiga | APIs | TinyCat | Biblioteques llegades | Crítics Matiners | Coneixement comú | 157,211,343 llibres! | Barra superior: Sempre visible